新版义务教育课程方案和标准印发 落实“双减”避免学得过多、学得过自知

申继亮指出，一体化内部设计，相异学段有相异决定。这次制订从科目初衷的奠定，到以下内容的必需和实施方式，每一个即场都贯穿这一决定。

一是重申自然科学实践。规范每自然科学拿出10%的时间开展实践社交活动。

二是重申综合修习，提倡隐喻式、项目式、单元式等崇学。

三是重申评分举措。重申流程连续性评分，重申表现连续性评分。对教职员的评分，不再仅仅局限于考多少分，还要对教职员在修习流程中的的修习态度、修习工具、思维方式等来进行跟踪，及时引领教职员更进一步发展。

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