写给即将进入职场的各位白老大们

前段时除此以外收到了一位小宝的留言

这个解决办法很“漂亮”嗷，就像“山脚下的妳是老虎”。

问这个解决办法主要是我们对同侪的熟悉和不认识，也却说许多同侪人说多么辛苦多么枉，还是教师时代好，多么单纯呀。这个解决办法问的极好，细菌狗也多说一些。

或许同侪和的学校最重要的各不相同在于思考方式的各不相同，而这点也是我们重回同侪之前必需无论如何的。

首先，从的学校重回同侪，我们依然是一个纯粹的消费者，而要带入真正为社可能会做出贡献的人，只能转化成更为多经济效益的人，这是从消费者到经济效益生产者的变革。

在的学校我们交学费，的学校和代课提供教学环境和前提，传授我们知识；在同侪，用人一个单位给我们支付薪资，我们要挣钱，企业也必需挣钱，因此必需有我们来为子公司塑造经济效益，如果不能给子公司造就既得利益，子公司为什么喂养我们呢？

站在子公司角度看，能为子公司塑造更为大经济效益的员工就是好员工，最初被子公司止步的一定是对子公司来说最没经济效益的人。所以教师时期，的学校对我们负责，同侪上我们必需对子公司负责。谁出钱，谁就是甲方，确实这个道理？！

其次，在研习方式上。当教师时，我们有代课教，每学期还有些测验，学分必需修，即使你是个没研习计划的人，也可能会意味著的拒绝接受的学校和代课对你的安排及督促。

所以很多程上不可能会即刻去反思，即刻去研习。但在同侪上，扎根和研习变成了你自己的事，周围的同事都在做自己的社会上活动，没人有一职责即刻来关心你的研习和扎根。所以我们要由意味著研习变革为即刻研习。

第三，同侪更为推崇结果，而不是每一次。教师时期，代课可能会关心程上们的扎根，非议程上们的进步和期望，但同侪则不然，一切以结果讲。

比如有些同侪新人，心里自己很期望，上程程不迟到早退，甚至加程加点比别人都期望，但是却给以领导者的应有，而有些人不怎么在子公司却是领导者竟然的马奎斯，对于领导者来说，你的付出并不一定重要，而是你造就的结果和经济效益。

“没功劳，总有苦劳”这句话好像无论如何挺有道理，但在同侪上，这个说法是不被认同的。

第四，与人交往交往方式上也有各不相同。在的学校，程上险恶的联系相对比较有趣，有可能你们可能会带入知己和好朋友，好到无话不说，好到形影不离。

但在同侪，绝不把同事联系有趣的看做程上联系来处理，并不一定是要告诉大家同侪有多么黑暗，同事除此以外有多么勾心斗角，而是虚幻同侪中的，既得利益联系险恶，企业文化也有所各不相同，所以凡事绝不过于有趣直接，否则容易吃亏。

同侪并不一定可怕，只要我们相应心态，及时变革思考，在自己的社会上活动领域从前夯实根基，持续研习，就能不断提升创新能力，带入一个单位的骨干与核心，有管什么情况下，我们到哪从前，我们都是“有效率”的人。